دمج التعليم بالحياة : STEAM
سجّل في المساق المجاني من إدراك بعنوان دمج التعليم بالحياة : STEAM ، لتتعرّف على برنامج ستيم التعليمي وتطبيقاته في مختلف المناهج الدراسية كالرياضيات وغيره
الوصف
دمج التعليم بالحياة : STEAM هو مساق مجاني مقدّم من إدراك يتناول مفهوم برنامج ستيم التعليمي وكيفية تطبيقه في المدارس وغيرها من الدوائر التعليمية وأهمية ذلك لمستقبل أبنائنا وبناتنا والتأثير الإيجابي لبرنامج ستيم المدرسي على الطلاب . إضافة إلى ذلك، يتناول المساق كيفية تطبيق ستيم في الرياضيات وغيره من المواد العلمية .
تُعرف فلسفة ستيم STEM - STEAM بدمجها لخمسة مجالات دراسية مختلفة تشمل: العلوم Science ، والتكنولوجيا Technology ، والهندسة Engineering ، والفنون والدراسات الإنسانية Arts ، والرياضيات Mathematics . حيث تدور الفكرة الأساسية لفلسفة ستيم حول تقديم تجارب تعليمية ذات معنى من خلال ربط التعليم بالحياة اليومية وتنمية المهارات الشخصية اللازمة لسوق العمل مثل مهارة حل المشكلات والتفكير الناقد وتنظيم الوقت وهذا ما ستتعرف عليه في مساق دمج التعليم بالحياة : STEAM .
يقدّم مساق دمج التعليم بالحياة : STEM - STEAM مقترحات وتوصيات ونصائح لتقديم فلسفة ستيم بنظم التعليم المختلفة في الوطن العربي مع التركيز على تقديم فلسفة تعليمية حضارية وواضحة تتناسب مع ثقافة المدرسة ، كما يركز المساق على طرق تعاون المعلمين مع بعضهم البعض والأساليب المختلفة لتعلّم الطلاب مع الاهتمام بشكل أساسي بجودة التعليم .
يهتم نظام STEAM التعليمي في ربط التعلم بالحياة العملية، وبذلك يوضّح هذا المساق كيف تحدث العملية التعلمية من خلال وصف دور المخ وأهمية السياق الاجتماعي ، كما يعرض استراتيجيات ستيم التدريسية الأساسية من خلال التعلم القائم على الاستقصاء والمشروع ، مع ذكر أهداف التعلم القائم على المشاريع ، بالإضافة إلى مزايا التعلم بالمشاريع ، وسيفيدك مساق دمج التعليم بالحياة : STEAM سواء كنت معلماً، أو متعلماً، أو ولي أمر.
يساعد مساق دمج التعليم بالحياة : STEM - STEAM المتعلم على تحديد الخصائص المميزة لفلسفة ستيم التعليمية وأسباب الحاجة الماسّة لهذه الفلسفة ولبرنامج ستيم المدرسي في التعليم داخل حدود الوطن العربي، كما يساعده على اكتشاف مميزات ومعوقات ومتطلبات تطبيق فلسفة ستيم التعليمية، من خلال التركيز على ثقافة المدرسة وتكوين مجتمعات تعلم مهنية.
إلى جانب ذلك، يسمح مساق دمج التعليم بالحياة : STEAM للمتعلم بالتعرف على أهم أهداف التعلم القائم على المشاريع ومزايا التعلم بالمشاريع واستراتيجيات التقويم ضمن فلسفة ستيم التعليمية ، كما يعمل المساق كأداة مساعدة للمعلم خلال الحصة المدرسية ومكمّلة لشرحه، بحيث تعاونه على تصميم وحدات دراسية في ضوء مبادئ ستيم التكاملية .
يفيد مساق دمج التعليم بالحياة : STEAM شرائح مختلفة من المجتمع ، إذ يدعم المعلمين والمعلمات خلال رحلتهم التعليمية للطلاب ويسهل عملية الفهم لديهم وذلك بسبب اهتمام نظام STEAM التعليمي بربط التعلم بالحياة العملية التي نعيشها كل يوم.
تعرّف على مفهوم برنامج ستيم التعليمي في هذه الدورة المجانية من إدراك بعنوان دمج التعليم بالحياة : STEAM ، والتي تتناول أيضاً التعلم القائم على الاستقصاء وكيفية تطبيق ستيم في الرياضيات والعلوم الأخرى في حياتنا.
ماذا ستتعلم
- الخصائص المميزة لفلسفة برنامج ستيم التعليمي
- أسباب الحاجة لـ نظام STEM - STEAM التعليمي في الوطن العربي
- كيفية ربط التعلم بالحياة وتوضيح دور المخ و أهمية السياق الإجتماعي
- استراتيجيات برنامج ستيم المدرسي من خلال التعلم القائم على الاستقصاء والمشروع
- كيفية تطبيق ستيم في الرياضيات والعلوم الأخرى وأهداف التعلم القائم على المشاريع
- مميزات ومعوقات ومتطلبات تطبيق فلسفة ستيم التعليمية بالتركيز على ثقافة المدرسة وتكوين مجتمعات تعلم مهنية
- استراتيجيات التقويم ضمن فلسفة ستيم التعليمية ومزايا التعلم بالمشاريع .
الخطّة الدراسية
الوحدة الأولى: فلسفة ستيم STEAM ، هل يمكن أن تكون هي الإجابة؟
تتناول هذه الوحدة مقدمة عن فلسفة ستيم ، ومخرجات تطبيق نظام ستيم ، والتعلم المتمركز على المعلم والتعلم المتمركز على المتعلم
الوحدة الثانية: فلسفة ستيم STEAM - نظريات التعلم
ستتعرّف في هذه الوحدة على التعلم ذو المعنى ودور المخ في عملية التعلم وتطبيق التعلم القائم على المخ
الوحدة الثالثة: فلسفة ستيم STEAM - أساليب واستراتيجيات التدريس
التعرف على استراتيجيات تدريس ستيم ، والتعلم القائم على الاستقصاء وتطبيقاته وتحدياته، والتعلم القائم على المشروع
الوحدة الرابعة: فلسفة ستيم STEAM والتعلم التكاملي لمستقبل التعليم في الوطن العربي
تتحدث هذه الوحدة عن مجتمعات التعلم المهنية وثقافة ونظام المدرسة وكيفية تصميم وحدة ستيم تكاملية
مدرّبو البرنامج
الدكتورة هبة الدغيدي الدكتورة هبة الدغيدي أستاذ مشارك في المناهج وطرق تدريس العلوم بكلية التربية للدراسات العليا بالجامعة الامريكية. حصلت على درجة الدكتوراه من جامعة برمنغهام بالمملكة المتحدة البريطانية. نظرا لتخصصها الدقيق في طرق تدريس العلوم، فانها تقود مبادرة التعليم المعروفة بستيم STEAM كنهج تربوي حديث على الصعيد الدولي لنموذج تعلم تكاملي متعدد التخصصات. كما انها الباحث الرئيسي لمشروع ستيم STEAM التعليمي والممول من الشركة البريطانية للغاز. بالإضافة إلي خبرتها في مجال التدريسي د. الدغيدي لديها العديد من الخبرات المهنية حيث عملت في مختلف الجمعيات المهنية القومية والدولية. ومن المجتمعات الدولية الأبرز في تعليم العلوم هي جمعية الوطنية للبحوث في تعليم العلوم (NARST) والموجودة بالولايات المتحدة الامريكية حيث تشغل حاليا منصب عضو في اللجنة الاستشارية النشر من ٢٠١٥ حتى ٢٠١٨. د. الدغيدي ضيف مدعو في الرابطة الكورية ال65 للمؤتمر الدولي للتعليم العلوم وفي الحلقة الدراسية الدولية لمركز أبحاث التربية العلمية بالجامعة الوطنية الكورية للتعليم. وكانت أيضا المتحدث الرئيسي في المؤتمر الاقليمي البحثي الأول حول تعليم العلوم والرياضيات و المقام بالجامعة الأمريكية في بيروت٢٠١٦. جزء من الخدمات المهنية لها في مراجعة الابحاث لمجلات دولية مثل Computers & Education, Education and Environmental Education Research and Journal of Research in Science Teaching
شيرين علىشيرين علي حاصلة علي درجة الماجستير في التربية من الجامعة الامريكية وبكالوريوس الهندسة قسم كهرباء من جامعة عين شمس. شاركت في العديد من المشاريع البحثية في مجال التربية، وخاصة تربية السلام، التعليم الغير نظامي وتعليم العلوم. وحاليا تعمل كباحثة ومصممة لورش عمل ومدربة أيضا ومستشارة في مجال التربية من أجل المعلمين والمؤسسات التعليمية. عملت شيرين أيضا في عدة شركات دولية لمدة 9 سنين مما أثرى تجربتها بالعديد من الخبرات عما تحتاجه الحياة العملية من مهارات، وأدركت وجود هوة كبيرة بين ما تقدمه المؤسسة التعليمية وما تحتاجه الحياة من مهارات. لذا قررت تغيير مسارها إلى مجال التعليم، مؤمنة بأن الطريق إلى التحول الحقيقي للعالم هو تجربة تعلم قوية وشاملة.
أحمد الزرقانييعمل احمد الزرقاني مدير للوسائط التعليمية المتعددة فى مركز التعلم والتدريس بالجامعة الأمريكية بالقاهرة. من خلال وظيفته يقدم إستشارات لأعضاء هيئة التدريس في الجامعة حول كيفية إستخدام التكنولوجيا التعليمية لتعزيز وتطوير التدريس. كما يقوم بتوظيف التقنيات التعليمية المتطورة لتتناسب مع المحتوى و الهدف الأكاديمى لكل مادة. بالاضافة لخبرته في مجال تكنولوجيا التي استمرت علي مدار ١٩ عام عمل ايضاً علي اكتساب معارف و مهارات تدريسية من خلال حصوله علي ماجستير في التربية في المجال الدولي المقارن . كما عمل في مجال التدريس في الدبلومة المهنية للمعلم المقدمة في الجامعة الامريكية. بالاضافة الي حصوله علي درجة البكالوريوس في ادارة الاعمال و دبلومة في ادارة نظم المعلومات
جاهز لتبدأ رحلة التعلم؟
سجّل الآن وابدأ رحلة العِلم إلى العَمل:
درجة الصعوبة:
سهل
متوسط
متقدّم- محتوى متاح دائما
- اختبارات تقييمية
- شهادة إتمام